本文转自：荆门日报
随着科技的发展，3D打印技术逐渐被人们熟知。幼儿园阶段是培养幼儿科技兴趣，奠定科技基础的重要阶段，因此幼儿园引入3D打印技术是必要的，既能丰富幼儿对科技知识的认知，又能丰富教师的创客活动。
一、基于3D打印技术的幼儿园创客活动设计原则
3D打印设备和课程应注重多元化。教师在设计3D打印课程时，可以将3D打印技术与幼儿园五大领域课程相融合。例如科学领域可以借助3D打印设备打印一些实验材料，辅助幼儿进行科学实验。
3D打印活动要互动性强、可操作性强。通过师幼互动、幼幼互动等课程模式，结合游戏化拼搭的建模方式，让幼儿在互动的过程中培养创造力与创新力。
3D打印课程应注重创新性和实践性。在幼儿自己探索操作时，教师应及时鼓励幼儿发挥创造力和想象力，让他们在亲身体验中感知3D打印技术带来的快乐。
二、基于3D打印技术的幼儿园创客活动设计方法
教学内容的选择。选择符合幼儿年龄段及认知水平的3D打印设备及课程。所有活动都要遵循幼儿的身心发展规律，从易到难，再逐步过渡到更复杂的结构设计。
教学方法的创新。教师可采用多样化的教学方法和模式，3D打印技术不仅仅只局限于课堂上的教师教授，也可以放在幼儿园创客工坊、区域角等地供幼儿自行探索，也可以让幼儿分小组自行探究，通过团队合作完成3D打印项目。
教学过程的安排。教师在教学前需制订详细的教学计划，通过PPT、视频、动画等多媒体手段讲解3D打印的工作原理和操作方法，帮助幼儿直观理解和掌握。同时，教师应在现场进行指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
三、基于3D打印技术的幼儿园创客活动实施效果评估
幼儿方面。通过观察幼儿在创客活动中的表现，以及他们在日常生活中行为的变化，会发现幼儿在创新思维、动手能力和团队合作精神等方面有很大的提升与进步。
教师方面。通过与老师进行沟通，翻阅教师的教育笔记等，发现3D打印技术为教师提供了一种新颖、有趣的教学方式。
家长方面。通过家长问卷调查表，会发现家长们普遍认为幼儿通过创客活动锻炼了动手能力，创造力、创新力均得到提升，会与同伴合作交流，会和父母表达自己的想法，达到了他们对幼儿的期望。
（作者：掇刀区掇刀石幼儿园 宁亚平）